不識「實務」的人本
慶祝四萬人次~~^^
前段時間居然有一天出現單日破千的盛況,至今還是不知道為什麼會變這麼多~~^^
人本是近幾年台灣大搞「逆我者亡」的東西之一,彷彿只要反人本就是傳統的惡黨,這種文革紅衛兵式的手法實在令人搖頭。人本作為修正傳統教育是極好的,但當它如現在一般理論大暴走的時候,唯一的用途就是讓教育越來越糟糕,再繼續搞下去,真正「師不教生不學」的情況指日可待。
原發文:(出處http://tw.club.yahoo.com/clubs/creative-teaching-workshop)
發文者原文:
[史英先生, 有個誠懇的請求…]
基本上..我覺得人本的理想很不錯!!
我相信各家也有各家的說法及優點..
anyway..不管是否支持零體罰與否..
懇請史英先生及人本教育基金會的相關成員..
先實地下鄉以代課老師的身分去一般學校代課一年..
處理目前教師極為頭痛的行為偏差學生的問題..
而非”視察”…….必須在所有人皆不知情的情況下實行!!
畢竟理論是要實行才能見其效果的..
提理論卻要別人去實行..這..不合常理吧!!
若您的教學方針無效..那我想您應該承認對零體罰入法該重新審慎一番!!
若有效..還望您能夠建立一個對一般教師做足夠的計畫..使其建立一個優良的教育環境!!而非直接採對教師提告訴的激烈手段..
另..我知道您已自本校數學系退休..
邏輯訓練已經很夠..所以..也請別用邏輯來批判此文章!!
那沒什意義..
就事件本身去看吧!!
感謝您..
史英回覆
感謝您的指教, 容我做幾點說明:
1. 我們從未對老師提出告訴, 這一點在”路還很長”那篇文字裡有更詳細的說明
2.我不太明白為什麼不可以”用邏輯來批判此文章”, 這跟我的邏輯訓練無關, 而是只跟”此文章”(即您的大作) 的邏輯通否有關
3.另外, 我已經”建立”了不止一個的”一個對一般教師做足夠的計畫”, 也有很多的一般教師用了而認為很好用, 所以您的要求, 應該是針對一般的師培機構才對
4.還有一點您可能想不到, 前述認為我的”計畫”很好用的教師, 是本來就不體罰,或很少體罰, 或很想要停止體罰的一般教師, 他們身處的也是一般的國中和國小(城市鄉村都有), 所以, 我並不須要實際去教才能証明我是對的, 是現職的許多一般教師早已証明了您是錯的
5.如果您不相信我所說的, 而一定要找一個人去教給您看, 那當然也可以, 但先決條件是, 您必須先把您的教職讓給他, 我們可以情商特准您在旁觀看; 但是, 您想要一面領著國家的薪水, 又一面違反著國家的規定, 還要叫別人為了您的疑惑去平白付出, 那恐怕是不行的
6.我也對您有個誠懇的請求, 請您務必要了解, 不體罰而能教得好, 是一個老師應該要有的專業, 而現職老師之中有這種專業的, 也大有人在; 另外, 現在正有十萬名所謂的流浪教師, 我也十分相信, 國家應該慮從其中找到具有專業的老師, 來取代一些不具專業的現職老師.
若你在學校問「人本」在台灣最大的缺陷何在,大概有八成以上的人會說「不了解實務」,的而且確,這就是台灣大搞人本的致命傷。
光看史英的回應,若他所言是真,那麼其中這麼一段:
如果您不相信我所說的,而一定要找一個人去教給您看,那當然也可以,但先決條件是,您必須先把您的教職讓給他,我們可以情商特准您在旁觀看;但是,您想要一面領著國家的薪水,又一面違反著國家的規定,還要叫別人為了您的疑惑去平白付出,那恐怕是不行的。
從這裡可以發現,史英迴避了對方「懇請史英先生及人本教育基金會的相關成員..先實地下鄉以代課老師的身分去一般學校代課一年」的說法,居然將「自己去代課」變成聲稱對方意圖偷懶吃閒飯,我是不知道大學教授有沒有代課這種東西啦(記憶中似乎沒有見過有那個教授請另一個教授代課的),不過再怎麼說史英畢竟也曾經是一個「教師」,竟連代課的性質都不知道?
即使是「找個人教給我看」,該人也可以採用「留職停薪」方式達成合法情況,更何況那個人一開始根本沒有半點「你做事我收錢」的意圖,加上第六點,可見史英對基層教師的認知是「懶惰、無知、不具專業」(尤其是反對他的那些)。
但很明顯的,他確實缺乏實務經驗,而這個缺乏令人本教育基金會除了高空以外啥都打不出來。
首先就是「必須在所有人皆不知情的情況下實行」,如果曾經進入過公家機關或者基層教育學校內部,就會知道學校對「視察」是十分敏感的,假設史英今天要帶著一堆人來「視察」,起碼上個禮拜就已經在校務會議上「通知」全校教職員工,到時候從老師到學生以至於學校外面的攤販都知道「本日史英要來」了。
當然這時候就是要努力演戲給「觀眾」看,想當初讀國小時,督學就算突擊檢查,也必然會被校長主任拖住,然後派個組長到各班通知「參考書收起來,督學來了」,一陣兵荒馬亂之後,督學眼前看到的絕非參考書~- –
而我們也知道這種「有人看所以行為改變」的情況叫做「霍桑效應」,因此作研究時必須避免這種情況,光只是視察個幾次是沒用的。
因為連學生都會作假給你看。
如果說所謂的人本就是要在教師頭上安插幾個罪名,或者對明明沒有某些意思的發言加上懶惰的罪狀,那麼我們可以發現,近代中國最早搞人本的不是這群傢伙,而是對岸的「文化大革命」。(修正主義的毒瘤、軟弱份子的代表、資本主義的OOXX…)
安插罪狀很簡單,可惜在旁觀者眼裡也不過就是小丑般的紅衛兵一群罷了。
附帶一提,某些人特別愛宣稱的「先進國家」之中對於體罰與否至今仍有兩極化的支持者(雙方支持者都包括「學生」在內),而美國的教師即使不能出手扁人,學校裡面也有專門處罰學生的懲戒室,教師不出手、改由「專家」來「照表操課」,大大消除老師心情差異造成的不公平(被K也是要求公平的),甚至還有把學生一腳踢出教室外(形容詞~總之就是轟出教室)或者叫校警抓去警察局的權力。
台灣現在要搞的人本越來越偏向後現代、越來越重視「個人」,但是任何一個組織,只要是兩人以上構成的,就不免要憑藉某程度的群體強制力以抹消個人意志,這種力量的存在並非為了什麼狗屁「忽略個別差異」,而是為了將組織的目標與作為保持在一定範圍內,以及繼續維持組織結構。
構成組織的是人,若放任組織人員各自為政,組織粉碎是必然的結果,今天一班35人只要有一個在課堂上不想上課而想唱歌,你剩下想上課的34人就免上課了,然而誰來關心這麼多人的受教權?
結果,還是會吠的狗有肉吃~至於其他不會吠的反正不會吠,餓死活該。
體罰,是一把應該存在但卻是最後手段的教育工具,以社會來看,應該就像刑法一樣,具有「最後手段性」,一天到晚吃飽閒閒、沒事開扁固然不對,但完全抹消這個最後手段卻也大有問題,至少我們找不到任何一個「先進國家」是沒有「刑法」的。
當然大概會有人說「那找個東西來取代體罰作為最後手段」,那也容易,美國那種找警察拖去公訴可以借鏡借鏡,不過到時候大概又會有人說太嚴酷了,但這卻是最「合法」的處理方式--既然老師沒有開扁的權力,由警察和司法機關來處理,以「公權力」來懲罰之,這樣夠法治了吧。
對基層教師而言,現在與過去的學生並沒有多大變化,一樣希望老師注意他、一樣不想被扁…真正變的是家長和一群所謂的「學者」,近幾年體罰的範圍越來越擴大就是如此,一開始只有開扁才叫體罰,後來半蹲蛙跳跑操場罰站也被列入,甚至連罵幾句都算體罰。
一大堆「性侵害」搞得學生是摸也不能摸(最糟糕的是很多小學生特別喜歡往老師身上蹭),最「厲害」的是,居然連看著學生都會掛上一個「眼神性性騷擾」的可能性罪名,這樣一來乾脆以後通通視訊教學,隔著一層電視映像管,看要怎麼摸都摸不到,看到的也是電視一台,這樣夠安全了吧!
而家長一天到晚介入教育(外行引導內行就是這個樣子,乾脆請個遊民阿伯來當教育部長算了),沒事就媒體、教育局、立委一大堆抬出來威脅教師,這樣一搞,常常出現他的小孩被孤立(還是被全班+一個老師孤立,這樣才叫慘)。問題是,對教師而言,想孤立學生的大概極少,更多時候是不知該如何面對或管教這個學生。
這種情況就像是和一般人聊天很輕鬆,但若這個人背後站著七八十個身上刺龍刺鳳、手上不缺烏茲白朗寧的墨鏡老兄,還有個傢伙架著一挺六管火神炮(M61)對著你,這情況下你到底是會很輕鬆的聊天還是會直接繞跑,答案是十分肯定的。
來說說「不用體罰也能教得好」,世界上確實有這種人物存在,當然也有那種雖然身處體罰世界卻一輩子都沒被扁過的學生存在,問題是這種人能作為「體罰無用論」的證據嗎?
某程度上,可以,因為這至少證明體罰「行為」的非必要性。
然而我們所該注意的是,我們要的教育目標是「教得好」而不是「體罰」,體罰是一種手段而非目的,如果有老師是「有體罰能教得好」,那麼既然是「教得好」,體罰又有什麼問題?
何況以今日台灣這種「暴走人本」的擴充要求,等於完全禁止了教師所有可以作為懲罰的行為,打、罵、體力勞動、禁止下課、增加作業、甚至碎碎唸精神攻擊法……云云云云通通不行,那還剩下什麼?
不就兩個字「無視」嘛~- -6
(別給我說啥以理服人,現今社會要講道理搞不好連狗都不想理你。小孩不懂理,大人不講理,當他擺明不講理的時候你要怎麼對付?)
最後說到勞動三權(雖然與這篇文沒啥關係),也就是「結社」(組工會,教師會不算工會)、「協商」、「罷工」三權,全世界只有法國的公務人員有完整三權,其他國家至少都少一個罷工權,然而台灣的教師雖一直被認為是公務員,但現在卻不比以前,隨著人本一直聲稱要「汰換不適任教師」,加上聘任制,教師的地位越來越接近聘僱人員而非永業化的公務員,既然如此,要求教師盡義務之前,至少也給個公平的權力吧?
還是說「人本」就是專門搞壓榨教師,用「為人師表」四個空洞無比的精神標語來打回所有教師對自身權力的請求,學著政客說「這樣對學生有不良示範」來否定教師的勞動三權,過去的中國社會要老師當聖人,而現在的社會竟然要求老師當神仙?
這就是人本?
如果反對這暴走的人本就是懶惰份子的代表,大概有不少人寧可作一個世界第一懶惰的代表也不想當這種紅衛兵。
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人本早就被改稱「人笨」或「人苯」了=.=<br />
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是人婊吧:P<br />
人在流汗,自己納涼,請他們自己接生教組或訓導處好好管一下廖國豪這種小孩,批評人一流,今天教師們的寒蟬效應是誰造成的?